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牡丹江各科把关教师做中考考前30天冲刺指导《新闻》

发布时间:2020-11-16 01:09:47 阅读: 来源:台笔厂家

牡丹江各科把关教师做中考考前30天冲刺指导

牡丹江大鹏新闻网讯 中考第三轮被看做是演习模拟、查漏补缺的阶段,时间短却是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。日前,记者采访了市第四中学、第十一中学、第十六中学的各学科把关教师,为学生指导。

【语文】:排查知识点提高答题规范性

指导教师:王建英 第四中学初三语文备课组长

一是字词常写。第1题抄写题,要书写规范。第2题有关字音字形的考查,要识记教材中的生字词,尤其重点记课后“读一读,写一写”的字词。忌拼音书写不规范,声调标错;忌拼音与英语字母写法混淆,连笔多,要规范书写,注意细节。

二是诗歌常考。一般来说:一个是古文名句默写,两个给出上下句来填写,其它是理解型默写,最后一题往往是考查学生诗歌积累情况的。分析学生失分原因,主要是古诗文默写出现错别字,说明考生对字形掌握不牢固;对古诗文的理解不到位,导致理解性默写错误而失分。出错的字并不都是繁难的字,基本是同音字误写。所以考生要逐篇落实过关,强化训练,避免出现错字,自己常考,考完批改,否则没有效果。

三是阅读常练。文言文阅读方面,采用课内课外相结合的方式进行。考查学生对文言实词意义的把握、翻译文言文的能力,对内容的把握、对形象的分析、对语言和写作手法的赏析等。选用范围就是《语文课程标准》推荐的16篇文言文。分析考生失分的原因主要是:考生对基础知识的掌握不够扎实,如重点实词的解释、重要句子的翻译都需要扎实的功底;在文章内容的理解、感情或主旨的把握上,考生缺乏足够的知识积累和情感体验。文言文阅读的复习备考要重视对重要的文言词语的理解记忆,加强逐字翻译、整句翻译的训练,并适时进行课外文言文的阅读训练。

说明文阅读和议论文阅读方面,通过以前练习,大部分考生已经学会答题的模式,但个别学生没有找出规律性的东西,尤其在具体语境中灵活运用、分析,说明了“什么”,论证了“什么”,这里的“什么”成了学生答题的“软肋”。考生一定要读懂选文,读懂选段,读懂选句,这样才能保证准确无误。

记叙文阅读方面,考查概括全文的能力,学生可以从人物、经过、结果等叙述要素着手。考查学生分析结构方面的能力,要求考生要知其然,还要知其所以然。考查学生鉴赏语言的能力,要结合上下语境,写出具体语境中词语的含义,并注意结合文章主旨。考查学生分析、整合的能力。许多学生只是简单摘录前后句中提到的原因,而不会整合前后段落中那些有着因果关系的相关句子。考查对全文的理解,考生总是“旁逸侧出”抓不住答题要点,原因是考生对主要人物、主要事件、人物的主要性格、文中关键词关键句理解不够,这需要进行专项训练。

四是作文常改。以二模为例:作文第一个题目“和……在一起”,开放的空间较大,考生可以充分发挥个性。但是这个题目设置了很隐蔽的审题障碍,审题时必须考虑“在一起”,许多学生忽略了这一点,文章没有了叙事抒情的立足点,造成扣题不紧、偏题的多,比如《和姥姥在一起》,没有体现和姥姥在一起的点点滴滴,而使用大量笔墨描写姥姥音容笑貌、事迹。第二个题目“歌声飞扬或乐曲飞扬”,学生只是写出歌曲或乐曲,好听,没体现飞扬。要求考生写完要常改,写完改,改完再写,直到满意为止。要求原创,严禁抄袭和套写。下一页

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